文章教法之剖析(之四)
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作文迷宫之作文解剖台
解剖64
文章教法之剖析(之四)
剖析操作:袁志勇
模型式作文教学法的战略、战术(四)
3、模型式作文教学法对"整体构思学习"的理解

用"三种材料"制作出来的提纲,样子是千变万化的,然而,三种材料构建提纲,有最基本的"构建方式"。那么,如果我们从学习"最基本的提纲构建方式"入手,把"最基本的提纲构建方式"做成一些"模型",用以让学生掌握"段落最基本提纲构建方式",之后领会"段落最基本提纲构建方式"的原理,后面,使用"三种材料"构建千变万化提纲的理想,或许才能变成现实。
4、模型式作文教学法对"局部写作学习"的理解

用"三种材料"制作出来的段落,样子是千变万化的,然而,三种材料构建段落,有最基本的"构建方式"。那么,如果我们从学习这一"最基本的段落构建方式"入手,把"最基本的段落构建方式"做成一些"模型",用以让学生掌握"段落最基本段落构建方式",之后领会"段落最基本段落构建方式"的原理,后面,使用"三种材料"构建千变万化段落的理想,或许才能变成现实。
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文章教法之剖析(之四)
剖析操作:袁志勇
模型式作文教学法的战略、战术(四)
3、模型式作文教学法对"整体构思学习"的理解

用"三种材料"制作出来的提纲,样子是千变万化的,然而,三种材料构建提纲,有最基本的"构建方式"。那么,如果我们从学习"最基本的提纲构建方式"入手,把"最基本的提纲构建方式"做成一些"模型",用以让学生掌握"段落最基本提纲构建方式",之后领会"段落最基本提纲构建方式"的原理,后面,使用"三种材料"构建千变万化提纲的理想,或许才能变成现实。
4、模型式作文教学法对"局部写作学习"的理解

用"三种材料"制作出来的段落,样子是千变万化的,然而,三种材料构建段落,有最基本的"构建方式"。那么,如果我们从学习这一"最基本的段落构建方式"入手,把"最基本的段落构建方式"做成一些"模型",用以让学生掌握"段落最基本段落构建方式",之后领会"段落最基本段落构建方式"的原理,后面,使用"三种材料"构建千变万化段落的理想,或许才能变成现实。
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